ENSINO A DISTÂNCIA

ENSINO A DISTÂNCIA



COM O ADVENTO DATECNOLOGIA DA TELEMÁTICA, NÃO SE JUSTIFICA TANTO A EDUCAÇÃO PRESENCIAL COMO EM TEMPOS REMOTOS. UMA NORMA FORMA DE ADQUIRIR SABER É POSSÍVEL GRAÇAS AO SURGIMENTO DA INTERNET.

A INFORMAÇÃO ESTÁ ACESSÍVEL A TODOS, DE MANEIRA QUE FICAR “ENGESSADO” EM UM MÉTODO DE ENSINO NÃO TEM TANTA IMPORTANCIA, ALIÁS, PODE ESTÁ ATRAPALHANDO O DESENVOLVIMENTO ITELECTUAL DO ALUNO.

O PROFESSOR JÁ NÃO É TÃO IMPORTANTE PARA TRAZER A INFORMAÇÃO, SIM, ELE É IMPORTANTE PARA ORIENTAR E MOSTRAR O CAMINHO AO ALUNO, MAS A INFORMAÇÃO AGORA CHEGA POR VÁRIOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO COM SOM, IMAGENS E TEXTOS EM QUANTIDADE INIMAGINÁVEL.


APRENDER DEPENDE CADA VEZ MAIS DO ALUNO PORQUE AS INFORMAÇÕES ESTÃO CHENGANDO POR TODOS OS MEIOS E EM TEMPO REAL.

HOJE PODEMOS SABER SOBRE TUDO, AINDA QUE UM CONHECIMENTO SUPERFICIAL, JUSTAMENTE PORQUE A INFORMAÇÃO CHEGA TODAS AO MESMO TEMPO E É PRECISO A FIGURA DO PROFESSOR COMO ORIENTADOR PARA INDICAR AO ALUNO UM CAMINHO A SEGUIR.


"CURSO SUPERIOR PELA INTERNET"

O ENSINO AINDA ESBARRAR NAS NORMAIS LEGAIS SOBRE OS PARAMETROS EM QUE DEVE SER MINISTRADO AOS ALUNOS. É PRECISO UMA REORGANIZAÇÃO DA DIDÁTICA.

O ALUNO QUE ESCOLHE O CURSO OU A DISCIPLINA TEM MAIS FACILIDADE DEA PREENDER E É MAIS RECOMPENSADOR AO EDUCADOR SABER QUE O APREDIZ ESTA RECEPTIVO A APREENDER.

O ALUNO MADURO ELE É PARTICIPATIVO, APRENDE POR INTERESSE PRÓPRIO. O IMATURO E SEM MOTIVAÇÃO PRECISA SER EMPURRADO PARA FRENTE E PARA ESTE É QUE EXISTEM AS REGRAS, AS PROVAS, OS TRABALHOS OBRIGATÓRIOS.


O ESTUDO A DISTÂNCIA É BASEADO NO PRINCÍPIO DO ALUNO FAZER PESQUISAS, APRESENTAR SUAS DESCOBERTAS EM PESQUISAS REALIZADAS SOZINHO, MAS TAMBÉM É PRECISO O PROCESSO DE INTERAÇÃO COM OUTROS, DEVENDO SER ESTIMULADO O TRABALHO EM GRUPO, SENDO NECESSÁRIA UMA PARTICIPAÇÃO PRESENCIAL.

DEVE SER DISPONIBILIZADO AOS ALUNOS TEMAS QUE MAIS LHE INTERESSEM PARA QUE FAÇAM PESQUISAS, APRESENTE SÍNTESE E DEPOIS DIVULGEM AOS SEUS COLEGAS E PELA INTERNET.

O ESTUDO VIRTUAL E SOZINHO DEVE SER MESCLADO COM O ESTUDO COLETIVO E PRESENCIAL PARA MELHOR ENRIQUECIMENTO DO ALUNO.

OS ENCONTROS PRESENCIAIS SÃO MAIS IMPORTANTES NO INICIO E NO FIM DE UMA PESQUISA. NO COMEÇO PARA TRAÇAREM O METODOS DE ESTUDO E PESQUISA E NO FINAL PARA APRESENTAR SUAS DESCOBERTAS.


A FLEXIBILIDADE DO ENSINO A DISTÂNICA NAO ATRAPALHA OS ESTUDOS, PELO CONTRÁRIO, CADA ALUNO PODERÁ ORGANIZAR SEUS HORÁRIOS DE ACORDO COM O TEMPO E O HORÁRIO QUE MELHOR LHE PARECER. AO PROFESSOR CABE ALIMENTAR O ALUNO COM MATERIAL DISPONIBILIZANDO PELA INTERNET.

CADA CURSO DEVE TER A SUA PRÓRPRIA DINÂMICA DE ENSINO, CERTOS CURSOS PODEM SER PREDOMINANTEMENTE VIRTUAIS, OUTROS PELA SUA ESTRUTURA PRECISAM SER MAIS PRESENCIAIS QUE VIRTUAL.


"O COMPUTADOR INTEGRADO AO ENSINO"


O PROFESSOR DEVE ESTAR PREPARADO EM DUAS ÁREAS:
CONHECER A MATÉRIA QUE ESTÁ ENSINANDO
SABER SE COMUNICAR E MOTIVAR OS ALUNOS A APRENDER

O EDUCADOR PRECISA SER ENTUSIASMADO, NADA PIOR DO QUE UM PROFFISIONAL QUE NÃO SE INTERESSA PELO QUE FAZ. UM PROFESSOR EMPOLGADO, DESPERTA INTERESSE NOS ALUNOS;

OS DIRETORES TAMBÉM FAZEM PARTE DESTE PROCESSO, O LUCRO NÃO PODE SER O OBJETIVO DA ESCOLA, É PRECISO EQUILIBRAR O LADO HUMANO TECNOLÓGICO E GERECIAL DA UNIDADE DE ENSINO.

O ALUNO É O ELEMENTO PRINCIPAL NO ENSINO, ELE DEVE TER MOTIVAÇÃO PRÓPRIA PARA APRENDER, NÃO PODE ENTRAR EM UM CURSO PORQUE O COLOCARAM ALI. ELE DEVE TER INICIATIVA PRÓPRIA, SÓ ASSIM CRESCERÁ.

A EDUCAÇÃO DEVE LEVAR O ALUNO PARA A AUTONOMIA E A COOPERAÇÃO.
NA AUTONOMIA ELE APRENDERÁ A SEGUIR O SEU PRÓPRIO CURSO O SEU PRÓPRIO METODO E RITIMO DE ESTUDO

NA COOPERAÇÃO O ALUNO APRENDERÁ QUE A PARTICIPAÇÃO É FUNDAMENTAL NA EDUCAÇÃO DE UMA PESSOA, VIVEMOS EM UM MUNDO DE INTERAÇÃO, SEM INTERCAMBIO COM OS OUTROS, NÃO DESENVOLVEMREMOS PLENAMENTE.

O EDUCADOR DEVE TAMBÉM RESPEITAR O RITMO DE CADA ALUNO, TODOS NÃO IRÃO DESENVOLVER DO MESMO MODO E É PRECISO DAR ATENÇÃO A CADA UM.

JOSÉ MANUEL MORAN DISSE UMA FRASE INTERESSANTE: “APRENDER É PASSAR DA INCERTEZA PARA A CERTEZA PROVISÓRIA.”

O ESTUDO PELA INTERNET EXIGE DICIPLINA, PORQUE NELA FACILMENTE NOS DISPERSAMOS DO OBJETIVO QUE IRIAM ESTUDAR, DEVIDA A GRANDE DIVERSIDADE, LINKS, ATRAÇÕES DE IMAGENS, ALTERNATIVAS E ETC... O PESQUSADOR DEVE CONCENTRAR-SE NO SEU OBJETIVO SELECIONAR O QUE INTERESSA DO QUE É SUPÉRFLUO.

NO ESTUDO EM GRUPO PERCEBE-SE QUE O ESPÍRITO DE COMPETIÇÃO PREVALECE E ALGUNS ALUNOS ASSUMEM A LIDERANÇA DO GRUPO E ATÉ O MONOPÓLIO. O MONOPÓLIO NÃO É O IDEAL, MAS É A TENENDECIA DO SER HUMANO.

O ESTUDO PELA INTERNET ABRIU UMA PORTA IMENSA, NELA TEMOS ACESSO AMAIOR BIBLIOTCA JAMAIS SONHADA PELA HUMANIDADE, OS TEXTOS AGORAM SÃO ACOMPANHADOS COM RECURSOS GRÁFICOS COM IMAGENS EM MOVIMENTO. É MUITA ATRAÇÃO, É MUITA ALTERNATIVA, À MEDIDA QUE VAMOS NAVEGANDO NA INTERNET VAMOS FAZENDO DESCOBERTA POR ACASO.

INFORMAÇÃO É DIFERENTE DE CONHECIMENTO.

INFORMAÇÃO É O QUE SE ENCONTRA NA INTERNET. CONHECIMENTO É O QUE CARREGAMOS CONOSCO. INFORMAÇÃO É ESTÁTICA, O CONHECIMENTO É DINAMICO, CADA UM CONTROI O SEU CONHECIMENTO. PODEMOS DIZER QUE NINGUÉM CONHECE AS COISAS DO MESMO MODO QUE OUTRO.

NAVEGAR NA INTERNET É UMA CIÊNCIA, A PESSOA NÃO PODE SE AFOBAR E QUERER MUDAR DE PÁGINA TODO INSTANTE, AO PERCEBER QUE AQUELA PÁGINA É INTERESSANTE, DEVE-SE APROFUNDAR-SE N LEITURA.







A INTERNET

DISTANCIA

COM A INTERNET A DISTANCIA QUE EXISTE É A DA TECNOLOGICA, PORQUE A DISTANCIA FISICA NÃO É MAIS PROBLEMA



DEMOCRACIA

NA INTERNET QIUALQUER UM FAZ O QUE QUER, CRIA SUA ESTAÇÃO DE RADIO E TV, CADA UM ESCREVE O QUE QUER, CONVERSAM COM PESSOAS CONHECIDAS E DESCONHECIDAS.

NA EDUCAÇÃO

AS UNIVERSIDADES ESTÃO UTILIZANDO A INTERNET PARA DIVULGAR SUAS INSTITUIÇÕES E PARA GRADATIVAMENTE UTILIZA-LA NOS PROGRAMAS DE ESTUDO.

CURSOS PELA INTERNET ESTÃO SE ALASTRANDO PELO MUNDO TODO.

ALGUNS PROFESSORES ESTÃO ESTIMULANDO OS ALUNOS PARA CRIAREM PAGINAS NA INTERNET ONDE EXPOEM SEUS TRABALHOS.

ENSINAR PELA INTERNET, NÃO É COMO NA AULA PRESENCIAL. O PROFESSOR NÃO É MERO PASSADOR DE INFORMAÇÃO, MAS COORDENADOR E ORIENTADOR DE ENSINO. MOSTRANDO AOS ALUNOS COMO ELES DEVEM COLHER AS INFORMAÇÕES E TRANSFORMA-LA EM COMNHECIMENTO.

ALUNO

O JOVEM SE VE ATRAIDO PELA INTERNET DEVIDO O VISUAL, A FACILIDADE DE COMUNICAÇÃO. MAS MUITOS SE PERDEM NO QUE É ÚTIL.

A LINGUAGEM

A FALA E A ESCRITA JÁ ESTA SE MESCLANDO NA INTERNET, AS PESSOAS JÁ PODEM OPTAR POR FALAR OU ESCREVER (DIGITAR)

A IMAGEM PODE SER MOSTRADA ESTÁTICA (FOTO) OU DINAMICA (VIDEO).

IDIOMA

A INTERNET TEM AINDA MAIS POPULARIZADA A LINGUA INGLESA, POIS É A LÍNGUA OFICIAL DA INTERNET, DA INFORMÁTICA.

INTERAÇÃO

AS PESSOAS TÊM CRIADO VINCULO DE AMIZADE COM PESSOAS DE TODOS OS CANTOS DO MUNDO


DISPERSÃO

ESTUDAR PELA INTERNET FACILITA A DISPERSÃO DO ALUNO É PRECISO ELEVADO CONTROLE PARA NÃO SE DISPERSAR POR ASSUNTOS DESNECESSÁRIOS. É PRECISO SEPARAR O CONHECIMENTO DA INFORMAÇÃO DO ESSENCIAL AO SUPERFICIAL. É PRECISO ANALISAR MAIS E JUNTAR MENOS TEXTOS.

OS PESQUISADORES TENDE A DAR MAIS IMPORTANCIA AOS TEXTOS COM BONITOS RECURSOS GRÁFICOS E DÁ MENOS IMPORTANCIA AOS TEXTOS “SECOS”.


SERVIÇO DE BUSCA

BASTA DIGITAR UMA PALAVRA E O BUSCADOR IRÁ TRAZER UMA INFINIDADE DE SITES RELACIONADOS COM A PALAVRA BUSCADA.

TEXTO

A INTERNET ESTIMULA A MELHORA DA ESCRITA, QUANDO A PESSOA CRIA UM SITE OU UM BLOG, ELA PROCURA ESCREVER MELHOR PARA NÃO FAZER FEIO, PROVOCANDO UMA EVOLUÇÃO NATURAL DO INTERNAUTA.

A NOVA DIDÁTICA

A NOVA DIDÁTICA DEVE ESTA APTA PARA ENSINAR A PENSAR E ENSINAR A APRENDER. TAMBÉM É SUA TAREFA DESENVOLVER COMPORTAMENTOS ÉTICOS.

A ESCOLA MODERNA PROPÕE A META DE SER UM LOCAL DE ANÁLISES CRÍTICAS E NÃO MAIS UM LOCAL DE TRANSMIÇÃO DE INFORMAÇÕES

OS SABERES FUNDAMENTAIS

O SOCIÓLOGO SUIÇO PHILIPPE PERRENOUD, DOUTOR EM ANTROPOLOGIA E SOCIOLOGIA E PROFESSOR NA UNIVERSIDADE DE GENEBRA ESCREVEU O LIVRO “ DEZ NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR” E COMO AUTORIDADE NO ASSUNTO ENFATIZOU EM SUA OBRA A NECESSIDADE DE QUE A ESCOLA NÃO APENAS ENSINE MATEIRAIS DISCIPLINARES COMO MATEMATICA, HISTORIA E GEOGRAFIA, MAS PREPARE OS ALUNOS PARA A VIDA.

O SOCIOLÓGO PERRENOUD DISSE QUAIS OS 8 SABERES FUNDAMENTAIS NA SUA VISÃO:
“Eu tentei um exercício para identificar os saberes fundamentais para a autonomia das pessoas. Cheguei a oito grandes categorias:

1 - saber identificar, avaliar e valorizar suas possibilidades, seus direitos, seus limites e suas necessidades;

2 – saber formar e conduzir projetos e desenvolver estratégias, individualmente ou em grupo;

3 - saber analisar situações, relações e campos de força de forma sistêmica;

4 – saber cooperar, agir em sinergia, participar de uma atividade coletiva e partilhar liderança;

5 - saber construir e estimular organizações e sistemas de ação coletiva do tipo democrático;

6 - saber gerenciar e superar conflitos;

7 - saber conviver com regras, servir-se delas e elaborá-las;

8 - saber construir normas negociadas de convivência que superem
as diferenças culturais

EDUCADORES

ARROYO, MIGUEL

Profesor da Faculdade de Educação da UFMG. Foi secretario de Educação da Prefeitura de Belo Horizonte, coordenando a elaboração e implantação da Escola Plural.Organizador de Da Escola carente à escola possível , é autor de Educação e Exclusão da Cidadania e de muitos outros trabalhos.




ARROYO CHAMA OS PROFESSORES PARA REPENSAR SUA PROFISSÃO E AVALIAR A SUA AUTO-IMAGEM COMO PROFESSOR E QUAL A IMAGEM QUE A SOCIEDADE TEM DO PROFESSOR. ELE REFLETE SOBRE O QUE OS PROFESSORES ESTÃO FAZENDO. ESTÃO REALIZANDO APENAS OS SEUS DESEJOS DE SABER E ENSINAR OU ESTÃO CONTRIBUINDO DE FATO PARA SATISFAZER AS EXPECTATIVAS DOS ALUNOS EM APRENDER O QUE REALMENTE INTERRESA AOS ALUNOS ....


PAULO FREIRE

CONSIDERADO CMO UM DOS MAIORES PENSADORES DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA DO FIM DO SÉCULO XX E INÍCIO DO SÉCULO XXI, DEFENDE A REFORMULAÇÃO TOTAL DA ESCOLA.









ZABALA, ANTONI


'É necessário que a formação dos professores esteja estreitamente relacionada a prática real da sala de aula'




ESPANHOL, ZABALA É FORMADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO E PROFESSOR E DIRETOR DA REVISTA AULA DE INOVAÇÃO EDUCATIVA.

A ESCOLA ESTA ATENDENDO AS NECESSIDADES DOS ALUNOS?

A ESCOLA ESTA ATENDENDO AS NECESSIDADES DOS ALUNOS?
SINCERAMENTE, EU NUNCA VI TANTA FACILIDADE PARA SE ESTUDAR COMO NOS DIAS DE HOJE, DISCORDO SUMARIAMENTE DA MAIORIA QUE ACHA QUE A ESCOLA, NÃO ESTA ATENDENDO BEM OS ALUNOS, EU ACHO SIM, QUE OS ALUNOS É QUE NÃO ESTÃO SENDO DIGNOS DA ESCOLA, PORQUE A INCLINAÇÃO PARA A "VAGABUNDAGEM” DA BOA PARCELA DOS ALUNOS É QUE ESTA PIORANDO A ESCOLA, E QUANTO MAIS FORÇA DÁ AOS ALUNOS, PIOR FICARÁ.
NO LIVRO DE ECLESIÁSTES DIZ: "Ai da cidade cujo rei é uma criança"
HOJE O ESTADO FORNECE TOTAL OU PARCIALMENTE:
ALIMENTAÇÃO,
UNIFORME,
LIVROS DIDÁTICOS,
MATERIAL ESCOLAR,
CONDUÇÃO PARA ALUNOS DE ÁREA RURAL.
PERGUNTE AOS SEUS PAIS, CAROS COLEGAS, SE OS SEUS PAIS TIVERAM TAIS FACILIDADES?
SE AS CADEIRAS E MESAS ESTÃO QUEBRADAS É PORQUE OS MARGINAIS MATRICULADOS ESTÃO QUEBRANDO, SE AS PAREDES ESTÃO PICHADAS É PORQUE OS BANDIDOS NÃO SÃO EXPULSOS, PORQUE A NOSSA SOCIEDADE QUE "RESOCIALIZAR" AQUELES QUE FORAM PREDESTINADOS A DESTRUIÇÃO. NÃO ADIANTA QUERER MUDAR A NATUREZA DOS CARDOS E ESPINHOS...
NÃO SOU FATALISTA, TALVES PREGADOR APOCALÍPTICO, MAS ACREDITO NA SELEÇÃO NATURAL, OS PIORES E INCAPAZES SÃO ELIMINADOS. AQUELES QUE SUPORTAM AS OBRIGAÇÕES SOCIAIS E DESCAMBAM PARA A MARGINALIDADE E O VÍCIO SÃO SEGREGADOS EM PRESÍDIOS E EM UMA SELEÇÃO NATURAL SÃO ELIMINADOS DA SOCIEDADE. TODOS NÓS SABEMOS QUE AQUELES QUE SEGUEM A PRATICA DO CRIME SÓ TEM DOIS CAMINHOS: CADEIA OU CEMITÉRIO.
LINGUAGEM REBUSCADA, TERMOS CIENTÍFICOS, TEORIAS COMPLICADAS SÃO PRODUTOS DE MENTES CONFUSAS QUE NEM SABEM O QUE QUEREM DIZER...
PROFESSOR É PARA ENSINAR, NÃO DEVEMOS EXIGIR QUE SEJAM PSICANALISTAS, BABÁS DE MARMANJOS. SE OS ALUNOS TÊM PROBLEMAS EM CASA, OS PROFESSORES TAMBÉM TÊM.
QUANDO A HIERARQUIA ERA RESPEITADA, O MAXIMO QUE OCORRIA ERA UMA MÃO INCHADA PELA PALMATÓRIA, HOJE, SEGUINDO A NOVA PEDAGOGIA, O QUE VEJO É PROFESSORES COM FRATURAS NA FACE DEVIDO A SOCOS QUE TOMAM DOS ALUNOS.
SALVE A NOVA PEDAGOGIA!
QUANDO A HIERARQUIA ERA RESPEITADA, O PROFESSOR ERA PAI, MESTRE, SACERDOTE E A SUA VOZ FAZIAM TREMER OS JOELHOS MAIS FIRMES. HOJE A ESCOLA SÓ MANTEM AS PORTAS ABERTAS PORQUE É AMPARADA PELA RONDA ESCOLAR...
SALVE A NOVA PEDAGOGIA!
DESCULPE SE OFENDO ALGUÉM COM MINHAS IDEIAS ULTRAPASSADAS PARA A MINHA GERAÇÃO, MAS O TEMPO DIRÁ QUEM TEM RAZÃO.

COMO INTEGRAR O INTERESSE DO ALUNO NA ESCOLA?

COMO INTEGRAR O INTERESSE DO ALUNO NA ESCOLA?
MEDITANDO NESTE TEMA, TENHO ALGUMAS OBJEÇÕES A FAZER, PORQUE NÃO ACHO QUE A ESCOLA DEVE SATISFAZER O ALUNO PLENAMENTE E NEM PODE FAZER ISSO DEVIDO AOS MUTIPLOS INTERESSES DE CADA UM.
AS INSTITUIÇÕES DEVEM CUMPRIR SUAS MISSÕES INDEPENDENTES DAS VONTADES DOS INDIVIDUOS, A INSTITUIÇÃO FAMILIA É MAIS IMPORTANTE DO QUE UM MEMBRO DA FAMILIA, A INSTITUIÇÃO GOVERNO É MAIS IMPORTANTE DO QUE UM CIDADÃO, A ESCOLA É MAIS IMPORTANTE DO QUE UM ALUNO.
A MISSÃO DA ESCOLA É ENSINAR, DAR OS PRIMEIROS PASSOS NO CAMPO DO SABER E DO CONHECIMENTO. MOSTRAR E DEMOSTRAR QUE O BEM COLETIVO É MAIS IMPORTANTE DO QUE O DESEJO PARTICULAR. A ESCOLA DEVE CONTINUAR SENDO HIERARQUICA, O PROFESSOR É MAIOR QUE O ALUNO, NOS DIZERES DE JESUS: "O MESTRE É MAIOR QUE O DISCÍPULO”.
A ESCOLA NÃO É UM PARQUE DE DIVERSÕES, NEM UM POÇO DOS DESEJOS. ALIAS, DESDE A TENRA IDADE A CRIANÇA DEVE APRENDER O SIGNIFICADO DA PALAVRA: L I M I T E S!
A MINHA DIFICULDADE COM RELAÇÃO AOS ENSINOS MODERNOS E HUMANISTAS É A CRENÇA DE QUE TODOS DEVEM SER INTEGRADOS, QUE TODOS SÃO IGUAIS. NÃO É VERDADE...
HÁ ÁRVORES QUE DÃO FRUTOS E OUTRAS QUE NÃO DÃO, HÁ SOLOS FÉRTEIS E OUTROS ÁCIDOS DEMAIS, PIOR AINDA UNS SÃO TRIGOS E OUTROS SÃO JOIOS. AQUELES QUE SEGUEM O CAMINHO DO BEM, DO TRABALHO, DO RESPEITO ÀS REGRAS DA SOCIEDADE SÃO CIDADÃOS, OS QUE SEGUEM O ÓCIO, A PRÁTICA DO CRIME E A TRANSGRESSÃO, SÃO MARGINAIS.
PORTANTO, POR PRINCÍPIO, ACREDITO QUE NA VIDA SOFREMOS UMA SELEÇÃO NATURAL, DESDE A INFANCIA, VAMOS CRIANDO A NOSSA PRÓPRIA HISTÓRIA O FIM DE CADA UM É CONSEQUÊNCIA DIRETA DO QUE O SER HUMANO TEM NO SEU ÍNTIMO.
É CERTO QUE ALGUNS TEM MAIS DIFICULDADES DO QUE OUTROS, MAS DEVE-SE EXIGIR UM MÍNIMO DE RESPOSTA DOS ALUNOS AO QUE LHE É ENSINADO. GOSTANDO OU NÃO OS ALUNOS DEVEM RESPONDER AS ATIVIDADES ESCOLARES. A MAIORIA DE NÓS NÃO GOSTA DE MATEMÁTICA, MAS ELA DEVE SER ENSINADA E NÃO HÁ MÁGICAS, SÓ SE APRENDE ESTUDANDO, FAZENDO CONTAS.
SE DEIXAR POR CONTA DA "MOLECADA" ELES VÃO QUERER FICAR JOGANDO BOLA NA QUADRA E AS MENINAS "FOFOCANDO NO BANHEIRO". SE DEIXAR POR CONTA DOS ADOLESCENTES TEREMOS 4 HORAS DE INTERVALO E MEIA HORA DE LIÇÃO.

ANTIGOS E NOVOS METODOS

ANTIGOS E NOVOS METODOS
NA MINHA GERAÇÃO PRESENCIEI VARIOS METODOS DE ENSINAR, TAIS COMO CURSOS APOSTILADOS, OS FAMOSOS CURSOS POR CORRESPONDENCIA, CURSOS DE IDIOMAS COM FITA CASSETE, CURSOS PROFISSIONALIZANTE COM FITAS VHS, MAIS RECENTEMENTE CURSOS COM VIDEOS EM CDS, CURSOS PELA INTERNET.
CADA METODO USADO TEVE E TEM SEU VALOR, O GRAU DE APROVEITAMENTO VAI TAMBEM SER PESADO PELO INTERESSE DO ALUNO.
GOSTARIA DE CITAR AQUI A INESTIMAVEL CONTRIBUIÇÃO DO INSTITUTO UNIVERSAL BRASILEIRO COMO UMA ORGANIZAÇÃO QUE AJUDOU E CONTRIBUIU COM A EDUCAÇÃO DOS BRASILEIROS, LEVANDO CONHECIMENTO AOS RINCÕES DESTE NOSSO IMENSO PAIS, EM ÉPOCAS EM QUE NEM SEMPRE UMA ESCOLA PROFISSIONALIZANTE PODIA SER INSTALADA EM PEQUENAS CIDADES OU NA ZONA RURAL DESTE TERRITORIO CONTINENTAL.

O GRANDE DIDÁTICO

O GRANDE DIDÁTICO
O MAIOR DIDÁTICO DE TODOS FOI SEM DÚVIDA JESUS, POIS SEM NENHUM RECURSO E TECNOLOGIA E SEM USAR DE FORÇA MILITAR, OU INFLUENCIA POLITICA, ALIAS JESUS NEM AO MENOS SAIU DAS FRONTEIRAS DE ISRAEL E MESMO ASSIM POPULARIZOU SEU ENSINOS NO MUNDO INTEIRO E EM TODAS AS GERAÇÕES.
ANALIZANDO AS ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS DE JESUS VEMOS MESMO NÃO SAINDO DA TERRA SANTA, JESUS DEDICOU-SE AO ENSINO INTINERANTE. NO NOVO TESTAMENTO VEMOS ELE DANDO SERMÕES NO MONTE, ENSINANDO NA PRAIA DE DENTRO DE UM BARCO, NAS ESCADARIA DO TEMPLO DE JERUSALEM, NA CASA DE PESSOAS HUMILDES. E OUTROS EXEMPLOS MAIS.
NEM POR ISSO ACREDITO QUE O METODO USADO POR JESUS SEJA EFICAZ NOS NOSSOS DIAS, PORQUE A DIDATICA É DINAMICA

A DINÂMICA DA DIDÁTICA

A DINÂMICA DA DIDÁTICA
CONSIDERANDO A EVOLUÇÃO DA HUMANIDADE E DAS NOVAS TECNOLOGIAS É IMPOSSÍVEL CONSIDERAR A DIDÁTICA COMO UMA CIÊNCIA ESTÁTICA, ELA É DINAMICA. O DINAMISMO DA DIDÁTICA É CARACTERIZADO PELA SUA CAPACIDADE DE SE ADAPTAR NO TEMPO E NO ESPAÇO. EM UMA ÉPOCA SE ENSINA DE UM JEITO, EM OUTRA ÉPOCA, DE OUTRA FORMA. EM UMA REGIÃO SE ENSINA COM UM METODO, EM OUTRA REGIÃO SE PODE TRANSMITIR OS MESMOS ENSINOS USANDO TÉCNICAS DIFERENTE.

OS "FORUNS" DOS ESSÊNIOS

OS “FORUNS” DOS ESSÊNIOS
O QUE HOJE NÓS FAZEMOS PELA INTERNET, ESTES FORUNS DE DEBATES, JÁ ERA PRATICADO PELOS ESSENIOS, GRUPO DE JUDEUS QUE VIVIAM NAS CAVERNAS DE QUMRÃ. ELES ERAM ASCÉTICOS, VIVENDO LONGE DO CONVIVIO MUNDANO, MAS NEM POR ISSO LONGE DOS ESTUDOS, PELO CONTRÁRIO, ELES FAZIAM UM REVESAMENTO ENTRE ELES, DE MANEIRA QUE ALGUNS MEMBROS DEVERIAM FICAR ESTUDANDO DIUTURNAMENTE, QUANDO TERMINAVA UM GRUPO, OUTRO COMEÇAVA A ESTUDAR. POR FALAR NISSO JÁ É 2:37 DA MADRUGADA....

CONSIDERANDO A DIDÁTICA COMO A CIÊNCIA QUE VERSA SOBRE AS TÉCNICAS E ESTRATÉGIAS DE ENSINAR

A EVOLUÇÃO DA DIDÁTICA

A EVOLUÇÃO DA DIDÁTICA.

LEITURA EM VOZ ALTA

A DIDÁTICA TEM EVOLUIDO, NÃO É SOMENTE DESDE COMENIUS QUE VIVEU NO SÉCULO XVII, A EVOLUÇÃO DA DIDÁTICA VEM DESDE OS TEMPOS DA ANTIGUIDADE. NO TEMPO EM QUE A ESCRITA ERA UMA ARTE RESPEITADA E QUE NEM MESMO OS MONARCAS DOMINAVAM A ARTE DE ESCREVER E LER, SOMENTE A CLASSE INTELECTUAL DO MUNDO ANTIGO ERA INSTRUIDA, HAVENDO UMA CLASSE ESPECIAL CHAMADA DE "ESCRIBAS", QUE NAQUELE TEMPO, EM ESPECIAL NA NAÇÃO HEBRAICA. O GRANDE LIDER DE ISRAEL, POR DETERMINAÇÃO DIVINA INSTITUIU QUE ANUALMENTE FOSSE FEITO A LEITURA DO PENTATEUCO ( OS CINCO LIVROS DA LEI) EM VOZ ALTA, EM TODOS OS CANTOS E QUE TODO O POVO CONGREGASSE PARA OUVIR A LEI. EM UM TEMPO EM QUE NÃO ERA FACIL APRENDER A LER E ESCREVER, O METODO DIDÁTICO DE ENSINO ERA A LEITURA PÚBLICA E MUITOS QUE ERAM ANALFABETOS, MAS NEM POR ISSO "BURRO", CHEGAVAM A DECORAR NA INTEGRA A LEI DE MOISÉS.

DA LIBERDADE DE ENSINAR

CONCORDO COM VOCÊ, FLAVIA, QUANDO DIZ QUE O PROFESSOR PRECISA FICAR A VONTADE PARA ENSINAR OS ALUNOS. CADA PROFESSOR TEM UM JEITO DIFERENTE, ESTILOS QUE NÃO PODEM SER IMITADOS, PORQUE A PERSONALIDADE DE CADA PROFESSOR ACABA INFLUENCIANDO NA SUA FORMA DE ENSINAR SEUS DISCÍPULOS. DEVEMOS RESPEITAR ESTAS DIFERENÇAS DE ESTILOS, MAS SEMPRE PROCURANDO DAR O MAXIMO DE SI PARA MELHOR TRANSMITIR O ENSINO.

O PROFESSOR E A DIVERSIDADE CULTURAL

O PROFESSOR E A DIVERSIDADE CULTURAL

A DIVERSIDADE CULTURAL É AS VÁRIAS MANIFESTAÇÕES DE IDEOLOGIA, CRENÇA, PROFISSÃO, SABER, HÁBITOS E COSTUMES QUE COMPÕE UM GRUPO

EM UMA SALA DE AULA TEREMOS COM CERTEZA UMA PLURALIDADE CULTURAL, PORQUE TEMOS ALI PRESENTE PESSOAS COM VÁRIAS FORMAÇÕES DIFERENTE, PROFISSÕES DIVERSA, BASE FAMILIAR DE FORMATO MÚTIPLO E QUE CONVIVEM EM AMBIENTES DIVERSO, COM HÁBITOS ATÉ OPOSTOS.

O CONCILIADOR

O PROFESSOR DEVE TORNAR O AMBIENTE DA SALA DE AULA UM LOCAL ONDE TODOS POSSAM CONVIVER PACIFICAMENTE, APESAR DAS DIFIERENÇAS, ISSO NÃO SIGNIFICA QUE AS PESSOAS DEVEM SE DESPRENDER DA SUA FORMAÇÃO CULTURAL, MAS APRENDEREM A RESPEITAREM E TOLERAREM AS DIFERENÇAS.

É EVIDENTE QUE UM SENHOR DE 50 ANOS, NÃO TERÁ AS MESMAS AFINIDADES QUE RAPAZES DE 15 ANOS, EVENTUALMENTE PODEM SE REUNIREM E PARTICIPAREM DE ATIVIDADES, MAS AS PESSOAS COSTUMAS SE AGREGAREM COM AS PESSOAS DA FAIXA ETÁRIA PROXIMA A SUA.

PODEMOS PERCEBER QUE EM TODA SALA DE AULA COM O PASSAR DO TEMPO AS PESSOAS VÃO SE ORGANZINANDO EM BLOCOS, EM GRUPINHOS QUE SE CARACTERIZAM PELAS AFINIDADES EM COMUM.

EDUCAÇÃO ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA

EDUCAÇÃO ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA

ESTIVE PENSANDO NO QUE DIZEM OS MAIS VELHOS:

"não é fácil educar filhos nos dias de hoje"

REFLETINDO COMO ERA A FAMÍLIA E A SOCIEDADE DE ALGUMAS DÉCADAS ATRÁS, PODEMOS PERCEBER O QUE ESTA DANDO ERRADO.

I - ONTEM

EM DÉCADAS PASSADAS A MAIORIA DA POPULAÇÃO ESTAVA NO CAMPO E A MINORIA NOS CENTROS URBANOS. COM ISSO AS CRIANÇAS E JOVENS FICAVAM MAIS PRÓXIMOS DOS PAIS E QUASE NUNCA NA RUA.

A ECONOMIA FAMILIAR EXIGIA QUE TODOS TRABALHASSEM COOPERANDO COM A RENDA FAMILIAR NO TRABALHO LABUTAR DO CAMPO, O QUE MANTINHA OS FILHOS PRÓXIMOS DOS PAIS.

MESMO NÃO TENDO FORMAÇÃO ACADÊMICA E FALANDO FRANCAMENTE, MUITOS PAIS ERAM ANALFABETOS OU SEMI-LETRADOS, MAS TINHAM "educação" PARA DAR AOS FILHOS, TINHAM TEMPO PARA ENSINAR-LHES VALORES MORAIS.

OS PAIS ERAM MESTRES E FONTE DE TODO O CONHECIMENTO DO MUNDO EXTERIOR, CONSEQUENTEMENTE OS PAIS ERAM MAIS DOS QUE TEMIDOS E RESPEITADOS, ERAM VENERADOS.

II - HOJE

ATUALMENTE A MAIORIA DAS PESSOAS VIVEM NOS CENTROS URBANOS, AQUELE ISOLAMENTO RURAL QUE MANTINHA OS JOVENS LONGE DAS "ENCRENCAS", AGORA JÁ NÃO EXISTE. A BARREIRA FÍSICA CONTRA A DEGRADAÇÃO MORAL CAIU.

OS PAIS SÃO OBRIGADOS A TRABALHAR E MUITAS VEZES EM JORNADAS DE TRABALHO QUE DEIXA POUCO TEMPO PARA O CONTATO FAMILIAR, SENDO AQUI ROMPIDO O VÍNCULO DE VENERAÇÃO A FIGURA DOS PAIS.

A TELEVISÃO TORNOU-SE O PRINCIPAL MEIO DE COMUNICAÇÃO ENTRE A CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM O MUNDO EXTERNO, SE GASTA VARIAS HORAS POR DIAS ASSISTINDO PROGRAMAS DE TELEVISÃO, A MAIORIA DOS PROGRAMAS NÃO SÃO EDUCATIVOS, CENAS DE SEXO E VIOLÊNCIA PREDOMINAM EM TODOS OS TIPOS DE PROGRAMAÇÃO.

OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO CRIARAM HEROIS E ÍDOLOS SEM NENHUM DOTE MORAL QUE SEJA DIGNO DE IMITAÇÃO PELA SUA HONESTIDADE, AMOR, CARIDADE, COMPOSTURA E SABER.

PELO MENOS NA MINHA INFÂNCIA E ADOLESCENCIA HAVIA UMA CULTURA NA RUA DE BRINCADEIRAS SADIAS COMO FUTEBOL, QUEIMADA, BOLA DE GUDE, JOGAR PIÃO, SOLTAR PIPA E ATÉ RODINHAS PARA CONTAR HISTÓRIAS.

A CULTURA DA RUA DE HOJE É DROGA, ENTORPECENTE, PICHAÇÃO, SEXO E VIOLÊNCIA. AS RUAS SE TORNARAM TÃO PERIGOSAS QUE PASSEAR EM PRAÇA PÚBLICA É PIADA, OS SHOPPINGS SE TORNARAM OS UNICOS REDUTOS EM QUE SE TEM UM POUCO DE SEGURANÇA.

IR PARA ESTADIO DE FUTEBOL ASSISTIR UM JOGO DE FUTEBOL, COMO EU IA SOZINHO COM 13 ANOS ??????????????? MAS SÓ SE ESTIVER LOUCO !!!!! QUAL ESPAÇO DE LAZER SOBROU ???? LAN HOUSE ????? ATÉ A HORA QUE AS MÁQUINAS NÃO SE TORNEM UMA AMEAÇA.... ( É ... MAS OS PEDÓFILOS ESTÃO POR AI, INTERAGINDO PRINCIPALMENTE EM JOGOS VIRTUAIS E EM SALAS DE BATE-PAPO...)

O NOVO PROFESSOR

É UMA MISSÃO DIFÍCIL, PORQUE OS PAIS NÃO ASSUMEM OS SEUS PAPEIS DE EDUCADORES E EXIGEM QUE OS PROFESSORES OS SUBSTITUAM NA TAREFA DE PASSAR VALORES MORAIS. POR OUTRO LADO NEM O ESTADO NEM OS PRÓPRIOS PAIS ACEITAM QUE OS PROFESSORES TENHAM PODERES AMPLO SOBRE OS ALUNOS COMO NA ÉPOCA QUE ERA PERMITIDO INFLIGIR CASTIGOS COM SOFRIMENTO FÍSICO AOS ALUNOS TRANSGRESSORES.

NINGUÉM DOMINA SEM PODER....

CONVERSINHAS E BALELAS NÃO VÃO LEVAR A NADA!!!!

O NOVO PROFESSOR DEVE DESTACAR O RESPEITO AO PRÓXIMO, A OBEDIÊNCIA AS REGRAS E MOSTRAR O MAL DAS DROGAS E DA VIOLÊNCIA. NÃO SOU FATALISTA, TALVES, UM PREGADOR DO APOCALIPSE.... SÓ VEJO UMA ALTERNATIVA, AS CRIANÇAS E ADOLESCENTES PRECISAM SER MONITORADAS SOBRE OS TIPOS DE PROGRAMAS DE TELEVISÃO APROPRIADOS, CONTROLE DOS SITES QUE TEM ACESSO E SUPERVISÃO DOS CHATS E SALA DE BATE-PAPO.

SINCERAMENTE NÃO ACREDITO QUE SÓ ORIENTAÇÃO RESOLVE...